Pedagogia da autonomia

Não Há docência sem discência (pp. 23 – 51). Primeiro capítulo.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Editora: Paz e Terra, 1996.
Primeiras Palavras
“... formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto...” (p.14)
“... O meu ponto de vista é o dos “condenados da Terra”, o dos excluídos...”
“... O terrorismo nega o que venho chamado de ética universal do ser humano. Estou com os árabes na luta por seus direitos, mas não pude aceitar a malvadez do ato terrorismo nas Olimpíadas de Munique...”
“... nos professores e professoras...” temos “... responsabilidade ética no exercício de nossa tarefa docente... a eticidade que conota expressivamente a natureza da prática educativa, enquanto prática formadora. Educadores... não podemos... escapar à rigorosidade ética... (p.16) da ética universal do ser humano... que condena acusar por ouvir dizer, afirma que alguém falou A sabendo que foi dito B, falsear a verdade, iludir o incauto, golpear o fraco e indefeso, soterrar o sonho e a utopia, prometer sabendo que não cumprirá a promessa, testemunhar mentirosamente, falar mal dos outros pelo gosto de falar mal...”
“... E a melhor maneira de por ela lutar é vivê-la em nossa prática, é testemunhá-la, vivaz, aos educandos em nossas relações com ele...” (p.17)
“... Ética enquanto marca da natureza humana, enquanto algo absolutamente indispensável à convivência humana... (p.19) É no domínio da decisão, da avaliação, da liberdade, da ruptura, da opção, que instaura a necessidade da ética e se impõe a responsabilidade. A ética se torna inevitável e sua transgressão possível é um desvalor, jamais uma virtude...” (p.20)
“... Devo enfatizar também que este é um livro esperançoso, um livro otimista, mas não ingenuamente construído de otimismo falso e de esperança vã...” (p.21)
“... De uma coisa, qualquer