Os seis estudos de Piaget 1 2

FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO RIBEIRA

EDNA DE MORAES FREITAS
JAQUELINE FERNANDA BATISTA DE OLIVEIRA
LUCILEIDE REGINA THOBIAS

OS SEIS ESTUDOS DE PIAGET

Trabalho apresentado à disciplina Hora Aula-Hora Relógio do 4º semestre do curso de Pedagogia Faculdades Integradas do Vale do Ribeira.
Prof.ª Adriana Maria Jacob de Souza

REGISTRO - SP
2015
OS SEIS ESTUDOS DE PIAGET
Edna de Moraes Freitas¹, Jaqueline Fernanda Batista de Oliveira¹, Lucileide Regina Thobias1
Adriana Maria Jacob de Souza2

INTRODUÇÃO
O desenvolvimento psíquico que começa no nascimento e termina na idade adulta, é comparável ao crescimento orgânico: como este último, é essencialmente uma forma de equilíbrio. O desenvolvimento é, portanto, uma espécie de equilibração progressiva, uma passagem perpétua de um estado de equilíbrio mais baixo em maior estado de equilíbrio. A forma final do equilíbrio atingida pelo crescimento orgânico é mais estática do que aquela para a qual tende o desenvolvimento mental e, sobretudo, mais instável, de tal modo que, concluída a evolução ascendente, começa automaticamente uma evolução regressiva que conduz à velhice.
As estruturas variaveis serão as formas de organização da atividade mental, sob um duplo aspecto: motor e intelectual, de uma parte, e afetivo, de outra, com suas duas dimensões individual e social.
Para maior clareza, vamos distinguir seis fases ou períodos de desenvolvimento que marcam o surgimento dessas estruturas construídas. Estes estágios vão desde o período da lactância (até por volta de um ano e meio a dois anos, ou seja, antes do desenvolvimento da linguagem e do pensamento) até o periodo da adolescência.
Cada estágio é caracterizado pela aparição de estruturas originais, cuja construção o distingue dos estágios anteriores. Cada estágio constitui então, pelas estruturas que definem, uma forma particular de equilíbrio, efetuando-se a evolução mental no sentido de uma equilibração sempre mais completa.
Nesse mecanismo,