Observação

DOI: 105212/PraxEduc.v.6i2.0007

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA DANÇA EM AULAS DE
EDUCAÇÃO FíSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF DANCE IN PHYSICAL EDUCATION
CLASSES IN THE EARLY YEARS OF PRIMARY EDUCATION
Silvia Christina Madrid Finck∗
Fabíola Schiebelbein Capri∗∗
Resumo
O artigo apresenta uma pesquisa sobre representações sociais da dança no contexto da Educação Física Escolar
(EFE). A pesquisa foi realizada em duas escolas da rede pública municipal e duas da rede particular de ensino de
Ponta Grossa – PR. A observação e o questionário foram os instrumentos utilizados na coleta dos dados. Participaram da pesquisa cinco professores de Educação Física e 331 alunos do Ensino Fundamental (5º ano do Ensino
Fundamental). Os resultados indicam que as representações sociais dos professores de dança estão relacionadas às festas e datas comemorativas da escola e dos alunos, ao prazer e à preferência musical. A dança na escola tem espaço para elaborações coreográficas, ensaios de festa junina e apresentações escolares.
Palavras-chave: Dança. Educação Física. Escola.
Abstract
This paper presents a survey of social representations of dance in the context of School Physical Education. The survey was conducted in two city schools and two private schools in Ponta Grossa, Paraná, Brazil. The observation and the questionnaire were the instruments used to collect data. Five teachers of Physical Education and 331 students of Primary Education (5th year of Primary Education) took part in the research. The results indicate that the social representations of dance teachers are related to holidays and anniversaries of the school and students, to pleasure and to musical preference. The practice of dance in the school has room for choreographic creations, June
Festival rehearsals, and school presentations.
Keywords: Dance. Physical Education. School.

Introdução
A escola é o espaço educacional onde individual e coletivo estão