Nova hist ria em sala de aula

UNIVERSIDADE DE UBERABA
LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Nova História em sala de aula

Domingos Antonio Costa Filho
Emmanuel Lima Cordeiro
Jacqueson Tavares dos Santos
Ytalo Pimenta

Maio/2015

Domingos Antonio Costa Filho
Emmanuel Lima Cordeiro
Jacqueson Tavares dos Santos
Ytalo Pimenta

Nova História em sala de aula

Maio/2015

SUMÁRIO
1

INTRODUÇÃO ............................................................................................ 3

2

NOVA HISTÓRIA EM SALA DE AULA ...................................................... 4

3

PESQUISA DE CAMPO ............................................................................. 6
3.1

Primeiro caso: professora de ensino fundamental ......................................... 6

3.2

Segundo caso: professor de ensino fundamental e médio ............................. 7

3.3

Terceiro caso ................................................................................................. 8

4

FILME QUE RETRATA O USO DA NOVA HISTÓRIA............................. 10

5

CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................... 12

6

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................... 13

3

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho será feito baseado em uma pesquisa de campo e tem como objetivo analisar se os professores de história se baseiam na “Nova História” para lecionar ou não. Em caso positivo, explanaremos de que maneira os professores a utilizam em sala de aula, e em caso negativo, faremos entrevistas com os mesmos com a finalidade de investigar o porquê da não utilização da “Nova História” em sala de aula.
Mas, o que seria a “Nova História”?
A Nova História tem as suas raízes na Escola dos Analles – combate à “Velha
História” - em 1930. Surgiu na década de 80, caracterizando-se por problematizar o social, preocupando-se com as massas anônimas, seus modos de pensar, sentir, agir, contrapondo-se à História Tradicional que tinha como objeto de estudo apenas