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Na unidade anterior, trabalhamos com o gênero resumo. Nesta unidade, trabalharemos com a resenha. Esse gênero que pode ser chamado por outros nomes, como resenha crítica, e que exige que os textos que a ele pertençam tragam as informações centrais sobre outros aspectos de outro(s) texto(s) lido(s) – como por exemplo, sobre seu contexto de produção e recepção, sua organização global, suas relações com outros textos etc, -, e que, além disso, tragam comentários do resenhista não apenas sobre os conteúdos, mas também sobre todos esses outros aspectos.
A escolha desse gênero em nossa aula é pelo fato de ele ser muito utilizado tanto em diferentes atividades acadêmicas quanto em diferentes atividades profissionais. Nas escolas de ensino fundamental e médio e no superior, por exemplo, ele é constantemente pedido aos alunos por professores das mais diversas áreas.

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Identificar as características estruturais e funcionais do gênero resenha;
Identificar a resenha crítica como gênero textual da esfera jornalística e acadêmica cuja finalidade é orientar o leitor de uma revista, jornal, internet sobre o lançamento de um objeto cultural: um livro, um filme, um espetáculo teatral ou musical, uma exposição de artes plásticas, etc;
Ler resenhas de filmes, livros e programas televisivos;

A resenha nada mais é do que um relato detalhado sobre um texto, um livro, um filme, um CD de música, uma exposição de pinturas, etc., em que o resenhista segue alguns passos para melhor apresentar ao leitor da resenha o conteúdo do objeto resenhado. Ou ainda, conforme Roth (2012): A resenha é um gênero discursivo em que a pessoa que lê e aquela que escreve têm objetivos convergentes: uma busca e a outra fornece uma opinião *...+” (ROTH; 2010,p. 27-28)

A resenha serve para situar/orientar o leitor sobre determinado objeto de interesse, seja qual for. Ela tem a função de fornecer informações ao interessado, de modo que, ao ler a resenha, o leitor se