Na vida dez, na escola zero

TÓPICOS DE MATEMÁTICA DO
ENSINO FUNDAMENTAL

REDE DE LEITURA

NA VIDA DEZ, NA ESCOLA ZERO

Michael Myllen
1° Período – Matemática
Atividades para 2ª avaliação
Prof. Alzir Fourny

Primeira Atividade

O Capítulo VII aponta para a metodologia do uso da balança no estudo inicial das equações algébricas. Neste Capítulo foi feito um estudo onde foram apresentados sete equações que deveriam ser feitas com tarefas de pesos (uso de balança).

1- Leia o Capítulo VII e a apresentação de estratégias nos quadro 1, 2 e 3.

2- Faça o seu modelo para resolver as equações com o uso de balança e pesos conforme apresentado no Capítulo.

a)750 + x = 500 + 2x

750 + 250 = 500 + 2 . 250
1000 = 500 + 500
1000 = 1000

b)300 + 2x = 100 + 3x

300 + 2 . 200 = 100 + 3 . 200
300 + 400 = 100 + 600
700 = 700

c)1000 + x = 90 + x + y

1000 + 200 = 90 + 200 + 910
1200 = 1000 + 200
1200 = 1200

Segunda Atividade

1- Ler o Capítulo VIII e fazer uma resenha (mínimo de 20 linhas).

Muito se discute o esforço de uma criança para compreender, por exemplo, pode ser interpretado como dificuldade. Entre regras implícitas da escola primária existe uma segundo a qual o bom aluno compreende logo o que o professor(a) ensina. Ou compreende ou aceita, não há como distinguir. Quem quiser entender, e por isso perguntar, pode ser identificado como alguém que não entende logo. Quem não se importar em entender, aceitar as regras, quais que sejam, pode ser reconhecido como um bom aluno. Nunca encontramos uma professora que pudesse explicar o que significa “abaixa o zero” quando fizemos uma divisão, porém esta é uma regra que continua sendo transmitida fielmente na escola e empregada fielmente pelos alunos – embora eles corram risco de abaixar o zero quando não devem. O ensino, como ele é hoje, voltado para transmissão de regras cujo sentidos muitas vezes nem as professoras podem encontrar , não tem condições de diferenciar o aluno que não aceita seguir regras sem questionar