Monografia I

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
CEDERJ
Monografia I

Silvana Ferreira de Souza
10212080113 – Pólo Belford Roxo

RESUMO

Esta pesquisa tem por objetivo identificar as principais características das avaliações externas, em especial a Prova Brasil. O trabalho em si pretende discutir a eficácia e a contribuição deste tipo de avaliação para a implementação de ações corretivas nas redes de ensino público, com implantação de políticas públicas, programas e projetos eficientes, capazes de auxiliar no processo ensino aprendizagem dos discentes. O estudo toma como princípio o histórico dessas avaliações, seus dados estatísticos, a repercussão que as mesmas trazem para o planejamento de estratégias educacionais.
Pretendo utilizar como metodologia a pesquisa qualitativa, este estudo possui a flexibilidade quanto a técnica de coletas de dados, heterodoxia no momento da análise dos dados, interação complexa entre o investigador e o sujeito investigado, relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito e diversificação metodológica de trabalho.
O acompanhamento necessário será feito através de dados coletados diretamente em algumas escolas estaduais, que participam ativamente das avaliações externas. Pretendo organizar algumas entrevistas e enquetes com os atores sociais inseridos neste contexto, tais como: professores, gestores, coordenadores pedagógicos, alunos e se possível os responsáveis de alunos.
Ao final da abordagem pretendo conferir dados reais e representativos da motivação e progresso que os resultados destas avaliações podem auxiliar na melhoria da qualidade de ensino.

JUSTIFICATIVA
A referida pesquisa se justifica pela importância do tema abordado, pois irá auxiliar a produzir uma estimativa do desempenho dos discentes, avaliando os recursos e procedimentos adotados nas avaliações externas.
“A avaliação da aprendizagem na Educação Básica é um