Masculino ou feminino: a docência tem gênero?

MASCULINO OU FEMININO: A DOCÊNCIA TEM GÊNERO?

Universidade Federal de Uberlândia –UFU Karin Ferreira Borges

RESUMO
Este trabalho tem o propósito de refletir a questão de gênero dentro do campo da docência a partir de uma entrevista com uma pedagoga da rede pública de ensino da cidade de Ituiutaba-MG. Nesse trabalho relataremos a reflexão a cerca das dificuldades e os prazeres encontrados na trajetória da professora, além de reflexões a cerca do papel da mulher na educação desde o século XIX até os dias atuais.

A experiência aqui relatada está relacionada às atividades de reflexões e análises no âmbito da disciplina Escolas Abertas a Diversidade, qual tem como propósito indagar a diversidade no ambiente educacional, contudo o trabalho aqui em destaque apresentará a questão da docência e gênero no campo da educação, a disciplina desenvolvida está presente na grade curricular do curso de graduação em Pedagogia, da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal-FACIP, da Universidade Federal de Uberlândia-UFU. Para as reflexões sobre esse trabalho, utilizamos de uma entrevista[1] com uma pedagoga, da rede publica de ensino, da cidade de Ituiutaba-MG. Além de material teórico relacionado à discussão de gênero e docência. Com nossa abordagem a pedagoga, descobrimos que esta tem 10 anos de trabalho como professora e atualmente leciona em uma sala de alfabetização (6 anos) em uma escola periférica na cidade do Triângulo Mineiro. Contudo essa professora também nos relatou que em sua infância não sonhava em ser professora, pois queria trabalhar com números assim revelando que sua vontade era ser