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A evolução do pensamento das Escolas de Administração e seu impacto na vida do Trabalhador

Objetivando maior eficiência e eficácia na produção, diversos estudos foram elaborados no sentido de encontrar a maneira ideal de trabalho , através da manipulação direta ou indireta da forma de realizar tarefas por parte do trabalhador. Esses conjuntos de estudos formam o que conhecemos como Escolas de Administração, e ao analisá-las conjuntamente verifica-se uma evolução do pensamento sobre o “fazer o trabalho” ao longo da história. Por consequência esses estudos também influenciaram a estrutura das organizações ao longo do tempo.

O primeiro estudo nesse processo evolutivo que merece atenção é a chamada Escola Científica de Taylor , que propunha uma visão racional do trabalho para buscar maior eficiência, ou seja, maior produção com maior qualidade e menor custo. Essa racionalidade do trabalho tinha como objetivo central encontrar o método mais eficiente para realizar uma tarefa, a fim de poupar atividades desnecessárias. Do ponto de vista do trabalhador , tal modelo de gestão, que é totalmente voltada para atividade , torna-se penoso no sentido que elimina, por exemplo, a liberdade de pensar, tornando o trabalhador um ser alienante no processo produtivo, uma vez que tal modelo propõe a especialização do trabalhador , ou seja, o trabalhador não precisa ter uma visão global do processo produtivo, mas somente uma visão local , especializar-se em uma tarefa simples. O modelo de Fayol, da Escola Clássica de Administração, vem para complementar a Escola Científica de Taylor , e cria a tese de Modelo de Gestão Administrativa para organizar a empresa, seja privada ou não, no sentido de atingir seus objetivos. Essa escola tem uma visão mecanicista do trabalhador, e o enxerga como homem econômico , ou seja, o trabalhador é parte integrante do maquinário produtivo , de modo que a preocupação com sua satisfação é descartada. Esse paradigma clássico é rompido ao longo do