JOGOS E BRINCADEIRAS

Pós graduação: jogos e Brincadeiras
Módulo: Concepção de Jogos, Brincadeiras e Cultura Infantil (13/02/13)

As manifestações infantis são provenientes de uma cultura própria das crianças. Suas expressões, nas variadas linguagens, decorrem da relação com a cultura que as cerca. A representação de cenas do cotidiano pelas crianças expressando conhecimentos produzidos socialmente são reelaborados pelas mesmas em suas vivências, elas recriam situações já presenciadas e criam, assim, uma cultura infantil
Na brincadeira a criança transforma e amplia os conhecimentos previamente adquiridos.
A forma como ela amplia esse conhecimento é muito diversificada, pois depende de experiências e possibilidades
A brincadeira é, sem dúvida, uma das principais atividades da infância.
Durante as brincadeiras as crianças podem ser muito mais do que são, expressando as diferentes dimensões humanas
Embora a história da cultura infantil seja tão antiga quanto a própria infância, constata-se que a escola é um lugar de socialização, estímulo a criação e desenvolvimento de potencialidades, buscando compreender fatores que possam contribuir para a organização do sistema educacional e atuações pedagógicas capazes de intervir nos diferentes períodos do desenvolvimento da criança.
Destacam-se, portanto, os jogos e brincadeiras como atividades que exercem maior benefícios além da diversão
Através dessas atividades, formam-se os conhecimentos, hábitos e qualidades psíquicas necessários para a realização das diversas atividades humanas.
Jogo ou brincadeira?
Muitas pessoas utilizam as palavras jogo e brincadeira como sinônimos. Outras marcam uma diferença entre elas que remonta à sua própria história de vida, pelas vivências de cada um. No entanto, tanto jogo e brincadeira, podem ser sinônimos de divertimento
Para o Dicionário Aurélio, o jogo: Atividade física ou mental organizada por um sistema de regras, Brinquedo, passatempo, divertimento, egras que devem ser observadas