intervenção pedagogica

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS SOCIAIS E AGRÁRIAS
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS
CAMPUS III

TRABALHANDO OS SOLOS E A HORTICULTURA NO ENSINO
FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-PRÁTICA

Alex da Silva Barbosa

BANANEIRAS-PB
MAIO/2013

ALEX DA SILVA BARBOSA

TRABALHANDO OS SOLOS E A HORTICULTURA NO ENSINO FUNDAMENTAL:
UMA ABORGAGEM TEÓRICO-PRÁTICA

Projeto de estágio apresentado ao Professor
Ademir Guilherme de Oliveira da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I,
Curso de Graduação em Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba.

BANANEIRAS-PB
JUNHO/2009

1. TEMA: As temáticas do projeto são os Solos e a Horticultura, pois a escola já possui um projeto de uma horta escolar e o referido projeto dará suporte a este projeto pedagógico.

2. JUSTIFICATIVA
A Escola Municipal Senador Humberto Lucena é um estabelecimento de ensino situado na sede do município de Dona Inês, todavia, atende os alunos da zona rural, como também da própria cidade, assim esses alunos possuem um conhecimento prévio sobre o agroecossistema1, com isso a proposta de estágio está voltada para um diálogo entre o educador e o educando.
A proposta de regência pedagógica está direcionada para a Escola e reportará aos alunos da disciplina de Geografia, do sétimo ano, sendo a professora titular da disciplina a Sra. Iêda Freire.
Sabe-se que o solo é a base ao qual está estabelecida a agricultura, as condições físicas, químicas e biológicas deste devem estar adequadas para a produção de alimentos, uma vez degradado fica impossibilitado de ser cultivado. Em uma visão mais holística os solos são responsáveis pela composição dos biomas, pois abrigam inúmeros organismos, desde animais, vegetais e microrganismos uma vez degradados toda essa biomassa irá desaparecer contribuindo para uma redução da biodiversidade e redução na produção dos alimentos.
Um bom manejo edáfico visa principalmente a sua