Instituições educacionais

Introdução

“Desde a transmissão dos costumes tribais ate a utilização da cibernética, defrontamo-nos com o processo que se resume na palavra “educação”. Desde os tempos mais remotos discute-se a questão dos meios mais adequados (adestramento, aprendizagem, iniciação) para se alcançar os fins desse processo, que também são constantemente discutidos (formar o cidadão ideal, o profissional, o conformista, o questionador, o revolucionário temporário permanente, etc.).”
(Thomas Ranson Giles)

Ao diligenciarmos tal afirmação percebemos que os conceitos educacionais surgem dos tempos mais remotos, que desde a antiguidade se pensava em educação de tal modo que ela se modifica e hoje ela se adapta ao nosso meio, surgindo então às instituições educacionais que podem ser formais ou não-formais.
De tal modo abordaremos neste trabalho o contexto e o papel das instituições educacionais na formação moral e social do ser humano, a cerca ainda de opiniões, refletindo a cerca do papel constante da família na formação educacional, interligando também a necessidade dos meios de comunicação que vem a ser utilizado na sociedade contemporânea.

As instituições educacionais formais e não-formais
A escola

Nas sociedades primitivas não existia a instituição escola, as crianças aprendiam observando os mais velhos e com o seu ajustamento ao meio em que se encontra, ou seja, como ele se portava de acordo com o que está a sua volta em ambientes físicos e sociais. Antes da sociedade se organizar politicamente o conhecimento teórico era repassado através de rituais, dança e etc., após isso a escola passou a ser uma instituição formal, com uma nova organização da sociedade. A escola como conhecemos surgiu mais precisamente no século XVI, ainda com inspiração religiosa, essa escola era adaptada ao mundo em transformação. Com o aparecimento da classe burguesa a escola ganhou uma complexidade maior, com a separação por séries, idade e etc. Com