Inclusão

MEMORIAL DESCRITIVO DE ESTÁGIO I

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Kátia Lopes de Souza

Prof. Orientador: Carmendia Vieira da Silva

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso de Pedagogia (PED9501) – Estágio I
12/05/11

1 INTRODUÇÃO

Vivemos numa sociedade onde as referências à educação tem sido uma constante. Nunca se falou tanto sobre a importância da educação num mundo globalizado e cada vez mais competitivo. O ensinar e o aprender alcançaram dimensões significativas, pois o processo ensino-aprendizagem tornou-se uma realidade presente na relação entre os sujeitos. Alguém ensina e alguém aprende. Quem ensina aprende e quem aprende tem algo a ensinar. Nessa relação, a educação se constitui numa construção do conhecimento que é pautado na busca de novos saberes, novas práticas e significações.
A educação concebida simplesmente como transmissão de conhecimento para o aluno ou o cidadão, não respeitando a autonomia desses sujeitos não mais se sustenta. Cada vez mais se torna necessário compreender, aceitar e trabalhar essa autonomia individual presente em nossas salas de aula.
Mas, e no cotidiano, será que nossos professores e o sistema educacional estão preparados para trabalhar com essas “diferenças” presentes em sala de aula? Este é justamente o objetivo principal desse trabalho.
Pois acredita-se que a inclusão educacional é, certamente, o caminho definitivo para que deixemos de ser o país de maior riqueza (potencial) e, ao mesmo tempo, palco das maiores injustiças sociais da história da humanidade. No decorrer este trabalho compõe o relatório de estágio curricular obrigatório do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Para se alcançar o objetivo proposto, elaborou-se uma pesquisa, utilizado-se de um questionário com 8 perguntas direcionadas a duas profissionais da educação. A primeira entrevistada foi a professora Daisy Eliane Dippold, formada em Pedagogia e pós graduada em e que atua no 2º e 3º ano