inclusao

Introdução
A inclusão das pessoas deficientes na vida social e, mais especificamente, na educação regular, vem sendo alvo de discussões no cenário mundial, que têm resultado em declarações que visam o reconhecimento dos seus direitos, o que, por sua vez, traz como desdobramento mudanças na legislação e nas diretrizes educacionais em nosso país.A forma de entender a deficiência tem um longo percurso na história da Humanidade. Amaral (1995) compara os diferentes significados atribuídos à deficiência nos vários momentos históricos à Hidra de Lerna, monstro com corpo de serpente e várias cabeças com bocas venenosas, que deve ser enfrentado por Hércules, herói que busca redimir-se de crimes cometidos. As bocas venenosas do monstro remetem à idéia de que os deficientes, nessa trajetória, foram alvo de diversos tipos de barreiras impeditivas de sua existência ou desenvolvimento. Impedidos de viver uma vida digna, uma vida que tivesse sentido em busca de realização: essa foi a condição imposta aos deficientes ao longo de séculos.
Ao falarmos de combater a fragmentação de conceitos (muitas vezes contraditórios), falamos de combater as muitas cabeças da Hidra de Lerna, aNeste trabalho, irá abordar os conceitos de diversidade dasindividualidades, ou seja, as diferenças de cada um, igualdade, valorização e respeito a todos em relação aos alunos de escolas publicas e os professores, e reflexões a respeito disso. Também irá abordar apluralidade cultural, de escolas que promovem educação que valoriza outras culturas e a compreensão delas, e a reflexão a respeito das escolas inclusivas e seu modelo de educação para o reconhecimentodas diversidades para uma melhor convivência entre alunos, e melhor qualidade de ensino.
Diversidades das individualidades e pluralidade cultural no Brasil
Nas escolas públicas é bastante comum aindiferença, preconceito por causa da cor de pele ou gostar de um estilo musical diferente, a discriminação devido a cor dos olhos, do cabelo, formato do