Homologação das diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia

Professora M.Sc. Cíntia Daudt

Genes?

 Cromossomo: formado por sequência de nucleotídeos (46)

 Gene: sequência de nucleotídeos específica que serão

transcritos para formação de RNA

 Lócus: local que o gene ocupa no cromossomo

 Alelos: são genes que se situam no mesmo loci em

cromossomos homólogos

Cariótipo humano 

Euploidia

 AUTOSSÔMICO: envolve todos os genes localizados

em cromossomos autossômicos

 DOMINANTE

AA
AFETADO

Aa

aa
NÃO AFETADO

 Se não é ligada nem ao cromossomo X nem ao cromossomo Y

♀♂
MESMA!

 Se é dominante….

INDIVÍDUOS AFETADOS

TODAS AS GERAÇÕES
 Geralmente o induvíduo afetado apresenta pelo menos

um descendente afetado

 Descendentes de um genitor afetado

correm risco de herdar a característica

 Indivíduos

não afetados descendentes não afetados

tem

Gregor Mendel  século XIX

Experimento de Mendel

 PLANTAS QUE RESULTAM DESSE CRUZAMENTO

TODAS COM FLORES PÚRPURAS

F1  Primeira geração filial

CRUZAMENTOS RECÍPROCOS???

fenótipo A ♂ x fenótipo B ♀

fenótipo A ♀ x fenótipo B ♂

Always the same!!!  

F1 Autofecundação

Flores Brancas reapareceram!!  Púrpura dominante e branco recessivo!

Geração parental pura

F1 púrpura

F2 (autofertilização) 3:1

F2  1 : 2 : 1
 Sementes

AMARELAS X VERDES Autofecundação: Todas as ervilhas verdes de F2  PURAS 2/3 das ervilhas amarelas  “impuras” heterozigotas 1/3 das ervilhas amarelas  PURAS

¼ amarela pura

¾ amarelas
2/3 amarelas “impuras”

¼ verde

verde pura

 Época: diferenças fenotípicas atribuídas a

“partículas hereditárias”

GENES!
 Genes estão aos PARES e cada um pode corresponder a um

fenótipo alternativo para uma determinada característica
 Metade dos pares de genes nos gametas!

 Fertilização aleatória 

A  dominante a  recessivo

1 Lei de Mendel
Os dois membros de um par de genes se segregam para gametas; logo