História e metodologia da ciencia

HISTÓRIA E METODOLOGIA DA CIÊNCIA Data de entrega: segunda, 22 /10/ 2012, 23:55
Algumas orientações:
A Atividade é individual. Não há norma específica quanto à digitação.
Utilizamos verbos diferentes para não ficar repetitivo. Não estamos especificando se as respostas devem ser narrativas, dissertativas, etc., ficando a critério do aluno escolher a melhor forma para responder.
Não há número mínimo, nem máximo, de linhas para as respostas. As respostas não necessitam ser longas, podem ser objetivas e diretas, inclusive naquelas que pedem para produzir um texto.
Trata-se de uma atividade preparatória para a segunda avaliação (trabalho escrito).
Na (questão 01) o aluno deve propor uma atividade, sem justificar e sem desenvolvê-la. Propor uma maneira, uma estratégia, de se alfabetizar cientificamente acadêmicos na escola.

1ª ATIVIDADE
Capítulo 1
A alfabetização, segundo Freire (1987), vai além de juntar letras, ela deve promover a leitura do mundo. Assim, proponha estratégias que promovam a alfabetização científica nas escolas. (nota: 10)
Capítulo 2
Discuta a afirmação: As regras da nomenclatura científica permitem a comunicação entre pessoas que falam idiomas muito diferentes (russo, alemão, japonês, por exemplo). (nota: 05)
Capítulo 3
Discuta as correlações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. (nota: 10)
Capítulo 4
Comente os principais acontecimentos relacionados com a Ciência primitiva e antiga. (nota:10)
Capítulo 5
Discuta a afirmação: A Idade média não pode ser considerada como um período de estagnação ou das trevas aos olhos da Ciência. (nota: 10)
Capítulo 6
Produza um texto discutindo a importância das descobertas da física sobre eletricidade para a sociedade. (nota: 10)
Capítulo 7
Produza um texto discutindo a importância das descobertas da química para a sociedade. (nota: 10)
Capítulo 8
Comente a afirmativa: “o átomo é a menor partícula que compõem todas as coisas”. (nota: 10)
Capítulo 9
Produza um texto discutindo a