História e Metodologia da Ciência

CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Disciplina: História e Metodologia da Ciência

1a Atividade de História e Metodologia da Ciência
1) Descreva uma prática pedagógica, a partir de exemplo do cotidiano do aluno do ensino fundamental e relacionado aos parâmetros (diretrizes) curriculares de Ciências, para abordar conhecimentos sobre Ciências. Indicar os objetivos, problematização, atividades que serão realizadas, metodologia de trabalho, recursos empregados e forma de avaliação (tal qual plano de aula de estágio) (nota: 20).
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental/ Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências
TEMA: Ser Humano e Saúde
DURAÇÃO DA AULA: 4 horas
OBJETIVOS:
– Buscar informações mediante observações, experimentações ou outras formas e registrá-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor ou pelo professor em conjunto com a classe;
– Registrar sequencias de eventos observadas em experiências ou outras atividades, identificando etapas e transformações; – Identificar e descrever as condições de saneamento básico – com relação à água e lixo – de sua região relacionando-as à preservação da saúde.
PROBLEMATIZAÇÃO:
- Qual a diferença entre lixo orgânico e lixo inorgânico?
- Como as poluições dos recursos hídricos e dos solos podem ameaçar a vida do planeta?
- De que modo o lixo doméstico agrava esse problema?
- Como evitar que esse problema se agrave cada vez mais?
METODOLOGIA E ATIVIDADES:
O Professor iniciara a aula com uma roda de conversa. A partir da questão “O que é lixo?”, possibilite que os alunos expressem oralmente suas hipóteses. É importante registrar em uma cartolina as hipóteses dos alunos e afixar no painel da sala de aula. Levar a turma ao Laboratório de Informática para realizarem uma pesquisa sobre “O que é lixo?”. Sugerir um texto que aborda os seguintes assuntos:
O que é lixo
Tipos de lixo
Consequências das destinações dadas ao lixo
Possíveis destinações