Gestão educacional

GESTÃO EDUCACIONAL
O modelo de gestão frente as novas mudanças das políticas públicas

Cristiane Salvador Batista

RESUMO:
O presente artigo tem a finalidade de demonstrar o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo, verificar e identificar o modelo de gestão educacional que é adotado e que perpassa o discurso dos gestores, alunos, pais ou responsáveis por alunos professores e demais funcionários de uma Escola da rede municipal da cidade de Cruz das Almas.
Palavras-chave: Gestão Educacional – Participação - Pesquisa - Atores envolvidos.

INTRODUÇÃO
Neste trabalho está sendo abordado o modelo de gestão educacional adotada em uma escola municipal da cidade de Cruz das Almas, tendo em vista que nos dias atuais está sendo bastante discutida o modelo de gestão democrática.
A Constituição Federal de 1988 em seu artigo 206, inciso VI, estabelece que o ensino público seja ministrado com base na gestão democrática. A Lei de Diretrizes e Bases do Ensino Nacional (LDBEN) de nº 9394 de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo 3º, do inciso VIII, vêm confirmar o que é exposto na Constituição Federal de 1988, quando suscita que o ensino público será ministrado com base na gestão democrática. Isso nos remete que a gestão democrática permeia o envolvimento de todos os atores envolvidos dentre eles; os, alunos, pais ou responsáveis por alunos, professores, demais funcionários e a comunidade local de uma forma geral na tomada de decisões no que tange o ensino-aprendizagem.
A LDBEN nº 9394/96, em seu artigo 14º define como normas da gestão democrática do ensino público na educação básica em seu inciso I- a participação dos profissionais da educação na elaboração do plano político pedagógico da escola e ao mesmo tempo suscita em seu inciso II- a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Já no artigo 15º, salienta que os sistemas