Geometria analítica

UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI UFVJM
Disciplina: Metodologia do Ensino I
Discente/Curso: Flávia Oliveira Morais

Matemática / 4º Período

ESTUDO DIRIGIDO
1. A partir da leitura da apostila Didática v.1: Fundação CECIERJ, 2009 (Material disponibilizado na biblioteca da disciplina), discorra sobre os termos
Educação, Pedagogia e Didática. Observe que há uma série de definições que partem da compreensão de diferentes autores. Desse modo, dentre esses distintos aportes teóricos que foram apresentados, há algum com o qual você mais se identificou para delimitar tais termos? Qual ou quais os motivos dessa preferência?
Apesar de o homem não nascer sabendo, a partir do seu primeiro contato com o mundo externo a sua aprendizagem se inicia. A aprendizagem e a produção de conhecimento são processos naturais do ser humano.
A base da educação é formada pelo conjunto de influências exercidas pela sociedade sobre o indivíduo; isso implica que o ser humano se educa durante toda a vida.
Devido à importância da Educação para a sociedade, surgiu a necessidade de uma ciência que se preocupasse com o seu estudo: a
Pedagogia que, por conter em sua aplicabilidade conceitos práticos e necessitar de métodos para essa aplicabilidade, deu origem à Didática, que nada mais é do que um ramo da Pedagogia que tem como objeto de pesquisa o ensino; vale ressaltar que, ao conceituar o termo ensino, subentende-se o seu sentido

“ensino-aprendizagem”,

supondo,

por

analogia,

não

descrevermos o termo “pai-filho” ao se referir sobre o genitor, o termo ensino por si só já é dotado de sentido, pois seria ilógico considerar o ensino sem a aprendizagem. A teoria de Vygotsky, na qual se acredita que a aprendizagem favorece as funções mentais e começa a partir do nascimento, onde o conhecimento se dá a partir da ação ativa e interativa da criança sobre a realidade, induziu à elaboração do meu ponto de vista, pois acredito que as