Fundamentação teórica

Fundamentação Teórica

As desigualdades estão presentes no cotidiano dos indivíduos de forma explícita , mas em alguns ambientes apresentam-se de forma maquiada ,como por exemplo no ambiente escolar ,essa relação entre as desigualdades sociais e escolares serão tratadas aqui com base na teoria do sociólogo francês Pierre Bourdieu que afirmou haver uma correlação entre essas desigualdades.

Para Bourdieu a escola seria um meio de reprodução das estruturas sociais , onde seria beneficiada a classe dominante ,em detrimento da classe menos favoreciada ,através do sistema educacional por um processo pedagógico que formado por uma cultura literária e sistemas de avaliações voltados para uma classe, seria de fácil asssimilação o que resultaria em melhores resultados desses alunos.

O processo se daria na apresentação do conteúdo escolar para todos de igual modo sendo que não seriam respeitadas as diferenças existentes entre os alunos e beneficiaria aos que possuem “bagagem cultural” oriunda de sua família .Na comunicação do conteúdo , os alunos das classe dominante levariam vantagem, segundo Bourdieu , por estarem ambientados ao código de linguagem,sendo que os estudantes das classes menos favorecidas não conseguiriam assimilar bem o conteúdo.

Então , com esse sis tema educacional voltado para introdução do material material didático da cultura da classe dominante como os critérios de avaliação usados ,privilegiariam estudantes familiarizados com o material literário de difícil compreensão para os alunos das classes menos favorecidas.

Com isso a escola não seria neutra nesse processo de legitimação de classe , mas desempenharia papel fundamental para continuidade da dominação entre casses , porém de forma implícita ,propagando as desigualdades sociais efetivadas nas desigualdades escolares.Podemos concluir então que se há desigualdades escolares originadas nas sociais , no ambiente escolar se expressam também as questões sociais , tanto as questões