Formação Médica

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - UFES

CAROLINA AZEVEDO FELTZ
LORENA FERREIRA AZEVEDO
NATÁLIA ZANNI pandreli TESTA SANTORIO
PRISCILA CABRAL

FORMAÇÃO MÉDICA

VITÓRIA
2013

CAROLINA AZEVEDO FELTZ
LORENA FERREIRA AZEVEDO
NATÁLIA ZANNI pandreli TESTA SANTORIO
PRISCILA CABRAL

FORMAÇÃO MÉDICA

Trabalho abordado a Formação médica apresentado à disciplina de Ecossistema da turma 91 do curso de Medicina.
Orientadora: Patrícia Deps

VITÓRIA
2013
Sumário
1. INTRODUÇÃO 4
2. MÉTODOS DE ENSINO APLICADOS AO CURSO DE MEDICINA 5
2.1 Modelo Biomédico, dito flexneriano 6
2.2 Criação de hospitais-escola 7
2.3 Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) 8
2.3.1 Origem 8
2.3.2 Fundamentação 9
2.3.3 Características 9
2.3.4 Formato híbrido 9
2.4 Prós e contras dos modelos PBL e Flexneriano 10
2.5 Instituições que aderem ao PBL 10
2.6 Tratado de Bolonha 10
3. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina 11
3.1 Objetivo: 11
3.2 Princípios: 11
3.3 Competências e habilidades: 12
3.4 Conteúdos curriculares e a organização do curso: 14
3.5 Estágios e atividades complementares: 14
3.6 Acompanhamento e avaliação: 14
3.7 ENTREVISTA 15
4. Currículo curso de medicina UFES 15
5. REVALIDA 17
5.1 O que é revalida? 17
5.2 Histórico 17
5.3 Projeto-piloto 19
6. Prova do CRM 21
6.1 Histórico 21
6.2 O exame 22
6.3 Opiniões referenciais acerca do exame: 22
7. HOSPITAIS DE ENSINO 23
7.1 HUCAM 25
7.2 Dados 26
8. CONCLUSÃO 29
9. REFERÊNCIAS 30

1. INTRODUÇÃO

O trabalho acerca do tema Formação Médica tem como objetivo abordar todas as facetas que constituem a construção de um profissional de medicina.
Primeiramente, busca-se compreender os modelos Flexneriano e a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) que são dois principais métodos de ensino aplicados no curso de medicina.
Associados a esses métodos existem diretrizes