Filosofia na educação

Renata Pereira Lima Aspis

O PROFESSOR DE FILOSOFIA: O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA*
RENATA PEREIRA LIMA ASPIS**
Ora, a instrução é como a liberdade: não se concede, conquista-se. (Jacques Rancière, O mestre ignorante)

RESUMO: O ensino de filosofia para jovens na escola justifica-se se esse for o ensino de criação de conceitos que dêem conta de seus problemas. Não há cisão entre filosofia e filosofar. O ensino de filosofia deve ser produção de filosofia como o fazem os filósofos, portanto o professor de filosofia deve ser filósofo. O ensino da disciplina filosófica no pensamento leva à criação de parâmetros filosóficos para o jovem criar a si e ao mundo de forma original e autônoma. Palavras-chave: Ensino. Formação. Experiência filosófica. Professor. Criação de conceitos. THE PHILOSOPHY TEACHER: THE TEACHING OF PHILOSOPHY IN HIGH
SCHOOL AS A PHILOSOPHICAL EXPERIENCE

ABSTRACT: The teaching of philosophy to youngsters in school is justified if it teaches the creation of concepts that help them to solve their problems. There is no split between philosophy and philosophizing. The teaching of philosophy should be the production of philosophy as taught by philosophers; thus, the teacher of philosophy should be a philosopher. The teaching of the philosophic disci-

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As idéias expostas neste artigo estão desenvolvidas na dissertação de mestrado Ensino de filosofia para jovens como experiência filosófica, da autora, com orientação do Prof. Dr. Silvio Gallo, na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2004. Mestra em educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e professora de filosofia no ensino médio. E-mail: [e-mail]

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Cad. Cedes, Campinas, vol. 24, n. 64, p. 305-320, set./dez. 2004
Disponível em

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