filosofia da educação!

Filosofia da Educação
A filosofia e o desejo de conhecer.

Resumo
Todos os homens têm, por natureza, desejo de conhecer, a prova disso é o prazer das sensações até mesmo sem utilidade, elas nos agradam por si mesma, com efeito de não só de agir, a razão é que ela é, de todos os sentidos, o que melhor nos faz conhecer as coisas e mais diferenças nos descobre. Por natureza, seguramente, os animais são dotados de sensação, mas, em alguns a sensação não se gera a memória, já em outros gera, por isso, eles são mais inteligentes e mais aptos para aprender do que os que são incapazes de recordar. A espécie humana vive também de arte e de raciocínios é da memória que deriva aos homens a experiência: pois as recordações repetidas da mesma coisa produzem o efeito de uma única experiência, e a experiência quase se parece com a ciência e a arte. Na realidade, porém, a ciência e a arte vêm aos homens por intermédio da experiência, porque a experiência, como afirma Pólos e bem, criou a arte, e a inexperiência, o acaso. E a arte aparece quando, de um complexo de noções experimentadas, se exprime um único juízo universal dos casos semelhantes, no que respeita à vida prática, a experiência em nada parece diferir da arte; vemos, até, os empíricos acertarem melhor do que os que possuem a noção, mas não a experiência e isto porque a experiência é conhecimento dos singulares, e a arte, dos universais; e, por outro lado, porque as operações e as gerações todas dizem respeito ao singular.
Os seres inanimados executam, portanto, cada uma das suas funções em virtude de uma, certa natureza que lhes é própria, e os mestres pelo hábito. Não são, portanto, mais sábios os mestres por terem aptidão prática, mas pelo fato de possuírem a teoria e conhecerem as causas em geral, a possibilidade de ensinar é indício de saber; por isso nós consideramos mais ciência a arte do que a experiência, porque os homens de arte podem ensinar e os outros não. Além disto, não julgamos que qualquer das