Filosofia da educação

ÁGUAS CLARAS-DF
Novembro/2012
Piletti. Nelson Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo São Paulo: Contexto, 2011.

Segundo Pilleti (2011), Wallon é um importante teórico, que estudou o processo de desenvolvimento das crianças, uma evolução que sempre esta em movimento e sofrendo mudanças quantitativas e qualitativas que está baseado no material. Conforme o autor, esses desenvolvimentos cognitivos acontece através de estágios onde cada um tem suas características.
-Estágio impulsivo-emocional (0 a 1 ano)
As emoções prevalecem e permitem que a criança interaja com o seu próprio meio.
-Estágio sensório-motor (até 3 anos)
Predomina a exploração dos objetos e do mundo físico a criança começa a andar e falar.
-Estágio do personalismo (3 a 6 anos)
Nesse estágio a criança tem formação da sua personalidade, quer a atenção de todos, tem a fase da crise negativa onde a criança opõe-se ao adulto.
-Estágio categorial (7 a 12 ou 14 anos)
Este estágio a inteligência predomina sobre as emoções. Busca boas relações com as pessoas e possibilidade de transformá-las.
-Estágio da adolescência
Passa pelas transformações físicas e psicológicas. Predomina uma fase de conflitos internos e externos, a auto-firmação e o desenvolvimento da sexualidade.
Conforme Piletti (2011), a criança é única e o seu desenvolvimento se da nos primeiros anos de vida. Tendo uma base firme terá uma estrutura na infância, adolescência, juventude e a vida adulta.
Segundo o autor o professor tem influência na formação da personalidade dos alunos e para que esta influência seja responsável e fundamental que o professor esteja preparando para exercer esta profissão.
Piletti (2011), o professor vai passar a criança valores pessoais e com isso a criança tende a segui-lo por ser um processo natural. Por isso o professor tem que se definir bem para servirem de exemplos aos