fichamento do livro linguagem, desenvolvimento e aprendizagem..

V Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem, Lev Vygotsky, Alexander Luria e Alexei Leontiev, cap 06., Ed. Ícone,2006 fichamento: cap. 06 do livro linguagem , desenvolvimento e aprendizagem
Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar ---- L. S. Vigotskii
“o primeiro tipo de soluções proposta parte do pressuposto da independência do processo de desenvolvimento e do processo de aprendizagem” (P.103)
“a aprendizagem é um processo puramente exterior, paralelo, de certa forma, ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica absolutamente: a aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção” (P.103)
“a capacidade de raciocínio e inteligência da criança, suas idéias sobre o que a rodeiam, suas interpretações das causas físicas, seu domínio das formas lógicas de pensamento e da lógica abstrata são consideradas pelos eruditos como processo autônomo e que não são influenciados de modo algum, pela aprendizagem escolar.” (P.104)
“a segunda categoria de soluções proposta para o problema das relações entre aprendizagem e desenvolvimento afirma, pelo contrário, que aprendizagem é desenvolvimento.” (P.104)
“... cada etapa da aprendizagem corresponda a uma etapa do desenvolvimento. O desenvolvimento está para aprendizagem assim como a sombra para o objeto que a projeta.” (P.105)
“o problema de saber qual é o processo que precede e qual é o que segue carece de significado para esta teoria. O seu principio fundamental é a simultaneidade, a sincronização entre os dois processos”. (P.105)
“o terceiro grupo de teoria tenta conciliar os extremos dos dois pontos de vista, fazendo com que coexistam” (P.105)
“conciliam-se nela dois pontos de vista anteriormente contraditórios, os dois pontos não se excluem mutuamente, mas têm muito em comum”
“... desenvolvimento é produto da interação de dois processos fundamentais” (P.106.) “... consiste numa