Feedback

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O FEEDBACK COMO RECURSO PARA A MOTIVAÇÃO E
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA

Palhoça, março de 2009

Angelita Marçal Flores
Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) [e-mail] C - Métodos e Tecnologias
3 - Educação Universitária
C - Modelos de Planejamento
1 - Investigação Científica

RESUMO
O trabalho pretende identificar o uso do feedback pelo professor como instrumento de motivação e avaliação da aprendizagem na educação a distância. Reflete sobre a importância do feedback e sua relação com o processo de avaliação formativa. Apresenta os tipos de feedback e sugestões de uso da linguagem escrita para o professor elaborar feedbacks como um ato de comunicação. Por fim, conclui que o feedback ao ser usado no processo avaliativo deve estar carregado de uma prática pedagógica que conduza o aluno a refletir sobre seus erros e acertos, motivando-o para a construção e a reconstrução, num ciclo constante de aprendizagem.
Palavras chave: feedback;avaliação formativa;educação a distância.

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1 INTRODUÇÃO
Todos os que emitem uma mensagem sentem necessidade de feedback seja, acerca dos aspectos positivos ou da necessidade de melhorias. Nos modelos de Educação a distância (EaD) que utilizam a Internet como tecnologia principal ou de apoio, o professor que está no ambiente virtual de aprendizagem diretamente em contato com os alunos, pode utilizar o feedback para responder dúvidas, avaliar e desenvolver outras atividades inerentes à docência. Como isso, estará cumprindo o seu papel de,
[...] orientar, acompanhar e avaliar os alunos durante o desenvolvimento das disciplinas. O professor virtual é responsável pela orientação pedagógica dos alunos. Seu papel central é alinhar os conteúdos com o repertório cultural dos estudantes. Os professores virtuais estimulam a motivação dos alunos para aprendizagem, esclarecem as dúvidas e problemas que surgem durante o estudo, avaliam e fornecem feedback em relação ao processo de aprendizagem,