Estrategias de leitura

Sole Isabel, Estratégias de leitura, 6ªEdição Porto Alegre, Artmed, 1998.

Resenha dos Capítulos 4 e 6
A espanhola e professora do Departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação na Universidade de Barcelona, Isabel Solé, em sua carreira como escritora, já publicaram algumas obras: “Orientação Educacional e Intervenção Psicopedagógica” e “Estratégias de Leitura”. Nesta última, dirigida principalmente a profissionais da área da Educação e com uma linguagem acessível e enriquecedora, explana a definição de leitura e diversas estratégias para melhor interpretar e compreender os textos.

Para Isabel sole a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias para ajudar os professores e outros profissionais da educação na tarefa nada fácil de formar leitores competentes ao apresentar, discutir e exercitar as principais ações para a interpretação e compreensão de textos escritos de maneira autônoma.
No quarto capítulo, tem-se a definição do que é uma estratégia de compreensão de leitura e a enumeração das estratégias fundamentais. “O ensino de estratégias de compreensão contribui para dotar os alunos dos recursos necessários para aprender a aprender” (p72). As estratégias de compreensão fundamentais como: definição de objetivos da leitura, atualização de conhecimentos prévios, previsão, inferência e resumo. È o ensino que parte de uma perspectiva construtivista. Ainda neste capítulo abordam-se os tipos de texto e as expectativas do leitor.
No sexto capítulo é abordada a maior parte das atividades que acontecem durante a leitura. A leitura é um processo de emissão e verificação de previsão que levam o leitor á compreensão do texto. (p116). Este Capítulo é de suma importância, tornando claro que enquanto se lê as previsões.
Quando as previsões são encontradas, as informações do texto são integradas ao conhecimento do leitor e a compreensão acontece. A autora sugere tarefas de leitura Compartilhada, em que o professor e o aluno assumem ora um, ora outro,