Escola Metodica

A “ESCOLA METODICA” A QUESTÃOS DOS PRCEDIMENTOS E DAS FONTES.

Desde meados do século XIX a história toma novos rumos e da seus primeiros passos á 'cientização" deixando para traz a abordagem romanesca de Augustin Thierry e de Janes michelet. Foi o momento de o gênero histórico se profissionalizar, adquirindo métodos e dando ao historiador status de cientista(FONSECA,p.1)

Esta era uma 'historia pedagógico social' que tinha por objetivo formar “bons cidadãos, bons eleitores e 'soldados que amam o fuzil²'''(FONSECA,p.1)

A história metódica é criada ''em torno de um axioma, o da história como 'ciência positiva'''(FONSECA,p.2)

O historiador deveria estar ciente de que pertencia a uma comunidade profissionais que sela pela objetividade, e que seu papel era apresentar seus escritos sem qualquer traço da estética literária; um discurso frio, e sem qualquer resquício das ''paixões' pessoais do historiador, ele deveria somente descrever oque está objetivamente contido na fonte, esquecendo oque há de subjetivo nela(FONSECA,p.2)

Nas cidades a tarefa de mapear o passado estava confinada aos profissionais liberais, principalmente advogados. Já nas zonas rurais este papel caberia aos membros da nobreza e da igreja.(FONSECA,p.3)

E nesse momento que o documento desenvolveu especial contribuição pois foi usado como matéria prima para pesquisa histórica. (FONSECA,p.3)
Porém para que se tornasse um elemento histórico do conhecimento erudito, era necessário esperar vários anos, para que os traços do passado pudessem ser arquivados e catalogados, e as paixões do momento se dissiparem. (FONSECA,p.3)

A grandeza do historiador estava na sua capacidade de controlar sua subjetividade. (FONSECA,p.4)
O subjetivismo estaria contido na fonte, bastaria então que o historiador virtuoso o controlasse, e, se possível o ocultasse. (FONSECA,p.4)

Para eles a escrita da historia deveria ficar restrita ao ensino superior e aos períodos mais afastados, por isso o