escola de frankfurt

CAPÍTULO 1
CONTEÚDO
COMO É O PENSAR FILOSÓFICO?
A FILOSOFIA DE VIDA
PARA QUE SERVE A FILOSOFIA?
INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E SABEDORIA
É POSSÍVEL DEFINIR FILOSOFIA?
UM FILÓSOFO
PARA NÃO CONCLUIR...
A EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA
OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Apresentar como se constrói o pensamento filosófico, explorando a ideia de experiência filosófica.
Refletir sobre o papel da Filosofia na construção do conhecimento e do saber.
Discutir as diferentes visões sobre Filosofia. Análise de texto.
Questão de vestibular.
MODERNA DIGITAL:
Slide: 1
Mafalda, tirinha cômica de Quino. Questões de 5 a 10 da seção Atividades (p. 24).
As questões escolhidas primam por uma avaliação objetiva dos conhecimentos trabalhados na unidade. Tais questões avaliam ao mesmo tempo a compreensão de texto do aluno, bem como a interpretação correta das teorias apresentadas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por Filosofia.
Peça aos alunos que leiam as tiras da Mafalda (p. 15 e 16) e pergunte se há um pensar filosófico nelas.
Faça a atividade Caiu no vestibular (p. 24). Veja comentários dessa questão no Suplemento para o Professor (p. 18).
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Dois relatos míticos
O que é mito?
Os rituais
Teorias sobre o mito
O mito nas civilizações antigas
O mito hoje
Para finalizar... Definir o que é um mito, explicando tratar-se de uma intuição compreensiva da realidade.
Refletir sobre a função do mito.
Analisar a importância dos mitos como forma de pensamento.
Discutir a atualidade da ideia de mito e suas manifestações contemporâneas. Análise de imagem.
Debate.
MODERNA DIGITAL:
Slide: 2
A queda de Ícaro, de Peter Paul Rubens. Questões de 1 a 4 e 7 da seção Atividades (p. 35).
As questões primam por uma avaliação objetiva dos conhecimentos trabalhados na unidade e a questão 7 exige do aluno um exercício de reflexão. Tais questões avaliam, ao mesmo tempo, a compreensão de texto do aluno,