Educação

DIMENSÃO PEDAGÓGICA

A..PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
 Existe projeto político-pedagógico na escola?
 Os professores têm conhecimento do projeto?
 Os professores trabalharam na construção deste projeto? Existe coerência entre a proposta pedagógica e a prática?
 Quanto ao currículo escolar? É compatível com a proposta do PPP?
 Qual a escola pretendida?
 Que alunos a escola pretende formar?
 Como o PPP se traduz na sala de aula e no cotidiano da escola?
 O que acontece na sala de aula é compatível com o que é descrito no PPP?

B.FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
 Aspectos gerais
 Coordenação / Direção

C.O ESTAGIO: ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
 O Planejamento da Escola
 A Escola como grupo social:
Caracterização da escola como grupo social atuando sobre o educando (Na escola há interação entre os seus componentes: professor, aluno, gestores e funcionários? Como se dá essa interação? Como é o relacionamento entre os alunos? E entre os professores? E entre professores e alunos? Como é o relacionamento entre os funcionários? E entre estes e os alunos? Existe cooperação, trabalho de equipe? As reuniões entre os professores têm uma periodicidade sistemática?
 As práticas docentes:
- Planejamento do professor (Plano de Aula: objetivos propostos, conteúdos programáticos (adequação aos objetivos, como são dados, distribuídos e avaliados), estratégias didáticas.
- Metodologia
- Posturas e condutas docentes
 Avaliação:
- Como se dá a avaliação do desenvolvimento dos alunos?
- O que considerado e/ou priorizado na avaliação do aluno?
- A avaliação é coerente com a metodologia de ensino proposta pela Escola? Está em consonância com os ideais educacionais previstos no PPP?
- Conselhos de Classe
 As atividades discentes contribuem efetivamente para a participação na construção do conhecimento?
 A disciplina em sala de aula (manejo e controle de