Educação

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O papel da Escola e Educadores diante dos problemas de aprendizagemO aluno segundo Luckesi (1994, p. 117) “[... ] é um sujeito ativo que, pela ação, ao mesmo tempo se constrói e se aliena. Ele é um membro da sociedade como qualquer outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade, praticidade”. Partindo desse olhar individual, é que o professor tem que desenvolver sua práxis, atendendo cada sujeito em sua singularidade, interagindo com o aluno, tentando suprir suas dificuldades na aprendizagem.A interação na escola entre professores e alunos, as formas de comunicação, os aspectos afetivos e emocionais, fazem parte das condições organizativas do trabalho docente, juntamente com os aspectos cognitivos e sócio-emocionais da relação professor-aluno. Isso significa que o trabalho docente se caracteriza não apenas pelo preparo pedagógico e científico do professor e de toda a equipe da escola, mas também, pelo constante vaivém entre as tarefas cognoscitivas colocadas pelo professor e o nível de preparo dos alunos para resolvê-las. (LIBÂNEO, 1994)O professor é o sujeito que ajuda o aluno no processo de construção de diversos saberes, tais como a amar e respeitar, por isso, ser um mestre vai além de “transmitir” conteúdos. É preciso cativar o aprendiz e conquistar sua confiança, pois os laços criados nessas relações é que irão garantir o início das caminhadas rumo a formas mais adequadas de aprendizagem.Para compreender os problemas que dificultam o aprendizado do aluno, é preciso que os profissionais envolvidos com a educação construam laços, no intuito de se aproximar e considerar as diversas causas, observando todo processo de aprender, bem como as interações estabelecidas pelo educando. É essencial levar em conta, que o problema manifestado por uma criança é um conjunto de fatores que influenciam todo sistema escolar, não apenas ao professor e sua turma. Isso requer maior atenção e preparo tanto do profissional quanto de toda