Educação infantil

Aurilene Bezerra Cândido - 296346
Claudineide Pereira Marinho -298474
Edilene A. de Sousa -296317
Márcia Tatiane Ventz-308622

Título:
Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação.
Curso: Pedagogia
Universidade ANGUERA UNIDERP

Brasília DF 2011
Introdução
• A educação infantil passa obrigatoriamente por todas as etapas, necessárias ao desenvolvimento da criança.
• Conceitos do pensamento educacional pressupõem que em nenhum momento a criança deve prescindir de brincar usando suas fantasias infantis e, sobretudo viver emocionalmente. Todos os períodos proporcionados pela infância.
• A infância adquiriu diversos tipos que são oriundos ao meio em que vive da questão, da renda e sobre tudo da educação paterna.
• No momento em que compreendemos o meio em que vive a criança alvo da nossa forma de ensinar, poderemos estabelecer primeiramente metas de aprendizagem e ensino.
• Teoricamente ensino-aprendizagem passa por experiências na pratica daquilo que foi apresentado na teoria.
Desenvolvimento:
Na infância há necessidade de acompanhamento em todas as etapas do desenvolvimento infantil.
Primeiramente deixar que a criança viva as suas fantasias, acompanhando-a em todos os momentos de sua existência. Não devemos queimar etapas, incentivando-a brincadeiras próprias da infância.
Com o tempo podemos introduzir pequeno conhecimento sobre livros, através de leitura infantil. De maneira geral e preciso também que os pais tenham um pouco de cultura e discernimento para poder incentivar seus filhos. A condição financeira nos dias de hoje, é um fator determinante para adquirir os livros necessários a essa busca cultural, podemos utilizar as bibliotecas publicas e também a tecnologia da informação através de acesso a internet.
No filme Lolita percebemos que a não vivencia infantil levou a personagem a queimar etapas de sua vida, vivendo uma aventura com um professor pedófilo acrescentando-a sua vida sofrimentos e consequências