educação infantil

No que se refere ao processo da educação infantil entre as décadas de 70 e 80 em específico, há divergência de concepções acerca de seus pontos positivos e negativos, uma vez que o “ensino de primeiras letras” era (quase) todo baseado no uso de cartilhas escolares e em métodos tradicionais/conservadores de alfabetização.O uso de uniformes não eram obrigatórios,pois foi na mesma que surgiram os primeiros uniformes nas escolas publicas.
Para os professores disciplinar era usado a palmatória sem aceitar o questionamento do aluno ,o educador não entendia que agir com disciplina não era coagir.
Numero proporcional de alunos;19 meninas e 20 meninos;
Uniforme de meninas: saias pretas , camisas brancas e sapatilhas ;
Uniforme meninos : shorts pretos, camisas brancas e sapatos iguais com meias longas ;
Posicionamento:meninas em pé e meninos sentados;
Postura das crianças:todos sérios; Numero proporcional de alunos:7 meninas e 13 meninos;
Uniforme:meninas: uniforme da mesma cor porem diferenciados (calças, shorts ,camisas e calçados)
Uniforme:meninos:uniforme da mesma cor porem diferenciado
Posicionamento:todos sentados, de mãos erguidas
Postura da criança:todos alegres

Percebe-se, que a escola entre as décadas de 1950 e 1970 eram mais severas em relação a atual.A cobrança no uso dos uniformes corretamente ,a postura , a organização da turma e a forma de enssino.

A carência afetiva também era um fator que influenciava no comportamento do aluno em sala de aula e na escola,Muitas vezes, os pais ficavam tão ocupados tentando garantir a sobrevivência, que os filhos acabavam ficando sozinhos e à mercê de influências
Numero proporcional de alunos;19 meninas e 20 meninos;
Uniforme de meninas: saias pretas , camisas brancas e sapatilhas ;
Uniforme meninos : shorts pretos, camisas brancas e sapatos iguais com meias longas ;
Posicionamento:meninas em pé e meninos sentados;
Postura das crianças:todos sérios; Numero proporcional de