Educação Infantil

Educação Especial

Professora Tutora a distância: Fernanda Borges,
Professora Presencial: Ligia Carrasco,

ANDRESSA MOTTA MAESTRELLO – RA 2320377397
CRISEIDE DE JESUS PEDRO RODRIGUES – RA 2369469880
DANIELA CRISTINA SAKAI E SILVA – RA 3333551057
DEBORA G. B. TREVISAN – RA 3302500157
LUCIANA CLAUDIA DE OLIVEIRA SCAGLIA – RA 2604478979

Rio Claro - 2014

INCLUSÃO No desenvolvimento dessa ATPS procuraremos explicar e entender o que significa o termo Inclusão e o que vem a ser uma escola inclusiva. O atendimento das pessoas portadoras de deficiência, seja ela física, sensorial ou cognitiva, vem mudando ao longo do tempo. Antes feita de forma assistencialista e médica, encarando o deficiente como um doente, agora se mostra de uma forma a olhar para o que ele consegue ou pode vir a conseguir fazer. O olhar tem se modificado de o que a pessoa não consegue fazer para o que a pessoa pode e/ou consegue executar não só no campo educacional, mas na sua própria vida de uma forma geral. Durante muitos anos, essas pessoas foram excluídas de tudo, do conhecimento, da sociedade, do mercado de trabalho, pois o foco era nas suas limitações. A partir da década de 50, eles passaram a ser enxergados como pessoas capazes de produzir, mesmo que ao seu modo e tempo, a aprender e com isso surgiram as classes especiais dentro das escolas regulares e as instituições de educação especial. Porém, ainda assim, a pessoa portadora de necessidades especiais continuava sendo segregada, pois elas eram agrupadas com seus pares. A partir de estudos e com a evolução da medicina, percebeu-se que a criança especial, pode e deve participar das atividades escolares junto com os colegas “normais” dentro da classe regular. Passou-se então a pensar em um processo inclusivo para essas pessoas. De uma hora