Educação inclusiva

Educação Inclusiva

Quebrando Preconceitos

Franciele Cristine da Rosa Siqueira

Márcia Denise
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (MAD 0134) – Prática do Módulo III
25/04/2013

RESUMO

Pessoas com deficiência tanto física como intelectual passaram e infelizmente ainda passam por inúmeros preconceitos, mas de algumas décadas para cá vem sendo feitos trabalhos, leis para inclui-los, tanto na família, sociedade e no âmbito escolar. Meu foco neste trabalho será a inclusão deles no ambiente escolar, o qual tem como objetivo quebrar barreiras de preconceito, pois nele crianças são ensinadas tanto atividades rotineiras (escolar), mas principalmente a conviver com as diferenças. Diferenças essas que são extremamente positivas, pois se todos os seres humanos fossem iguais não haveria verdadeiro aprendizado. Este novo viés tenta mostrar que é possível uma boa convivência com gêneros heterogêneos, numa perspectiva humanista, onde todos possam aprender uns com os outros, visando um crescimento mútuo, mas que principalmente os sujeitos possam reconhecer-se como personagens principais das suas histórias, tornando-se capaz de atuar tanto na escola como na sociedade onde vivem. Tendo a oportunidade de viver numa sociedade mais humana, justa e sensível, sem barreiras de medo, orgulho e vaidade.

Palavras-chave: Trigonometria. Aprendizado. Matemática.

1 INTRODUÇÃO

Inclusão de pessoas com deficiência mesmo sendo um processo demorado, vem ocorrendo diariamente. Atualmente este tema tem sido muito comentado e consequentemente como poderemos observar no decorrer do trabalho, vem sendo colocada em prática, em várias áreas, tanto sociais, igrejas, emprego e também nas escolas.

Analisar a inclusão como um todo é o objetivo principal deste trabalho, assim sendo, procurar identificar através de teóricos as melhores formas de ensinar, tanto os alunos sem como os com deficiência.

Estudar sobre inclusão escolar é um tema muito importante