Educação especial

Educação Especial: Educação de Inclusão

INTRODUÇÃO
O estágio, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Educacionais FACE, nas organizações formais e não formais e uma das exigências para a conclusão do curso de pedagogia. Assim, o estágio será realizado como requisito de avaliação parcial da disciplina Educação Especial, sob a orientação da professora Fernanda dos Santos Martins, ocorrerá na instituição escola Celina Pinheiro Gomes no período de 11/05 à 18/05, com a carga horária de 40 horas, sendo dividido em duas etapas, a primeira composta por 12hs e a segunda etapa também com 28hs.
Sendo que no período das observações na sala do 40ano percebeu-se grande dificuldade da educadora para trabalhar com crianças especiais, pois, a escola não se encontra capacitada para trabalhar com essas crianças. Pensando nesse contexto, houve a necessidade de elaborar um projeto.
Educação Inclusiva. O presente trabalho tem como objetivo analisar o projeto político Pedagógico e tem como eixo estabelecer uma temática sobre a educação inclusiva e o papel do corpo docente como mediadora das ações que desenvolvem práticas no contexto escolar, envolvendo toda a comunidade.
Incluir é uma questão ética, pois a educação inclusiva melhora a qualidade de ensino para todos, atuar como impulsionadores das mudanças das práticas educacionais desafiando os professores a desenvolverem novas metodologias para participação ativa que beneficie todos os alunos. Nesse sentido, a visão dos educadores a valorização das diversidades dos alunos portadores de necessidades especiais. As escolas públicas que são conhecedoras da importância da formação dos educadores em relação à educação inclusiva trabalham para desenvolver programas de formação em serviço que qualifiquem os professores e outros profissionais para atuarem na educação inclusiva. A participação dos professores é essencial em todo o trabalho educacional.
Segundo Montvam a