educaçao

ALUNA: JOANA CRISTINA BARBOSA FERREIRA.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Faculdade de Educação
Departamento de Pedagogia.
Fundamentos Sócio-econômico da Educação.
Titulo do texto: A Sociologia de Pierre Bourdieu e sua análise sobre a escola.
Autor: Áureo Busetto RESUMO
A sociologia da prática de Bourdieu define que a reprodução da ordem social se explica pelas múltiplas estratégias de reprodução que os diferentes agentes sociais colocam em ação para manter ou melhor a sua posição social. A escola é vista como um excelente domínio da reprodução social e de legitimação das desigualdades sociais. A questão da reprodução, nos escritos de Bourdieu sobre a educação e a escola, é bem mais apreendida e compreendida via entendimento dos seus conceitos de campo e habitus , esse conceito são uma unidade na sociologia de Bourdieu, o que equivale a dizer não podem ser separados quando aplicados na pesquisa. O conceito de campo surgiu nos estudos de Bourdieu como uma “estenografia conceitual” que conduziria todas as opções práticas de pesquisa do sociólogo, sobremaneira a sua “recusa à alternativa da interpretação interna e à da explicação externa”, perante as quais, entendia o sociólogo, estavam colocados todos os estudos dos produtos culturais. Para Bourdieu, a estrutura social de uma dada sociedade “esta fundada numa divisão social do trabalho, cujos agentes, instituições, práticas e produtos movimentam-se no âmbito de um mercado material e de um mercado simbólico, que, por sua vez encontra-se altamente imbricados”. Dessa forma, ele admite que o “traço distintivo da economia ‘arcaica’ seria o estado de indiferenciação entre o trabalho produtivo e o trabalho improdutivo, entre o trabalho rentável e o não rentável, pois ela só conhece a oposição entre quem comete uma falta por não cumprir seu dever social e o trabalhador que leva a cabo sua função própria, definida socialmente, qualquer que possa ser o produto do seu esforço”. Como no caso de campo, o