Educaçao á distancia

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DEMOCRATIZAÇÃO OU CANTO
DA SEREIA?
Julia Malanchen1
[e-mail]
UNIOESTE – Universidade do Oeste do Paraná
RESUMO:
Este artigo é resultado de uma análise realizada por nós referente ao uso do termo democracia para justificar a implementação da formação inicial de professores no Brasil por meio da Educação a Distância (EAD). Após realizarmos o estudo das produções sobre democracia de autores como Saes (2001) Toledo (1994) Wood (2003; 2006) e Borges
(2006), compreendemos que a única democracia possível numa sociedade capitalista é uma democracia burguesa que possibilita a igualdade jurídica e política, mas não a material.
Desta forma, concluímos que o discurso da democratização de acesso à educação pela
EAD, além de criar uma ilusão de que todos, por meio dela, podem melhorar suas vidas, carrega outra intenção: a de formar mão-de-obra especializada para a nova fase de acumulação do capital que exige trabalhadores capacitados tecnicamente, criativos, eficientes e adaptáveis. Em outros termos, a educação passa a ser vista como um instrumento para o desenvolvimento econômico, para o ajustamento dos indivíduos ao chamado mercado de trabalho, deixando-se em segundo plano a questão da educação como instrumento de emancipação humana, de participação, de interferências nas questões políticas, de expressão de pontos de vista sobre o modo de condução da coisa pública.
Palavras-Chaves: democracia; políticas de educação a distância; formação de professores a distância; políticas de formação Inicial de professores
EDUCATION POLITICS IN THE DISTANCE: DEMOCRATIZATION OR I SING
OF THE SEREIA?
ABSTRACT:
This article is resulted of an analysis carried through for us referring to the use of the term democracy in the distance to justify the implementation of the initial formation of professors in Brazil by means of the Education (EAD). After to carry through the study of the productions on democracy of authors as