educaçao e seus conflitos

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA – CAMPUS ARARAQUARA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – APS
1º SEMESTRE – BRASIL: EDUCAÇÃO E SEUS CONFLITOS

ARARAQUARA-SP
JUNHO/2013
UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA – CAMPUS ARARAQUARA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – APS
1º SEMESTRE – BRASIL: EDUCAÇÃO E SEUS CONFLITOS

Conclusão

Com base nos estudos desenvolvidos através da pesquisa e nos conhecimentos históricos e artigos científicos, concluímos que as avaliações externas trouxeram benefícios e também mostraram a necessidade de melhorias nos processos avaliativos e educativos nas escolas. Os sujeitos da pesquisa veem necessidade por parte da União, de mudanças que beneficiem não somente o aprendizado do aluno, mais também os profissionais que trabalham em prol deles. A desvalorização e a falta de interesse no setor da educação brasileira refletem os índices atuais do país, que nem sempre são favoráveis. Sendo assim, ainda há um longo caminho a percorrer para que a educação seja valorizada e se torne a principal prioridade de um país como o Brasil que se diz desenvolvido.

Bibliografia

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VIANNA, Heraldo Marelim. Fundamentos de um programa de avaliação educacional. Brasília: Líber Livro, 2005.
______________________. Fundamentos de um programa de avaliação educacional .Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, n.