Educador musical

revista da

número 19 março de 2008

abem

O aspecto pedagógico das bandas e fanfarras escolares: o aprendizado musical e outros aprendizados* The pedagogic aspect of school brass bands and marching bands: the musical learning and other learnings

Nilceia Protásio Campos
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) [e-mail] Resumo. Este texto descreve os resultados de uma pesquisa sobre as práticas e o aprendizado proporcionado pelas bandas e fanfarras escolares. Os estudos de Vincent, Lahire e Thin (1994),
Julia (2001) e Pérez Gómez (2001) contribuem para a compreensão da escola como um lugar de socialização e de inculcação de comportamentos, tornando oportuna uma análise dos aspectos pedagógicos dos grupos instrumentais escolares. Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de entrevistas com regentes e alunos integrantes de três bandas escolares de Campo Grande. Constatouse que o trabalho desenvolvido privilegia a disciplina e a execução instrumental para apresentações públicas. Dessa forma, as bandas e fanfarras escolares oportunizam o aprendizado de um instrumento musical, integram o estudante no ambiente escolar e contribuem para a imagem institucional.
Palavras-chave: música na escola, cultura escolar, bandas e fanfarras

Abstract. This text describes the results of a research about practices and different level of learning by school brass bands and marching bands. The studies of Vincent, Lahire and Thin (1994),
Julia (2001) and Pérez Gómez (2001) are relevant for the understanding of school as a place of socialization and place where behaviors are inculcate, getting possible an analysis of pedagogic aspects of musical groups in the school. The research’s data were obtained through interview with directors and pupils that make part of three school brass bands in Campo Grande city. This research concludes that these practices privileges discipline and instrumental execution for public shows. In
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