EDUCA O ESPECIAL

EDUCAÇÃO ESPECIAL: LIMITES E POSSIBILIDADES
DO EDUCANDO COM DEFICIENCIA1
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OLIVEIRA, Silmara Cristina Feitosa de2 RESUMO: Tentando responder algumas indagações pertinentes, o presente trabalho visa analisar a linha de pensamento que norteia a educação especial no país. Para tal, lança um olhar para o passado, e outro para o futuro na intenção de definir o momento presente e suas implicações a médio e longo prazo. Sabedores que a história é dinâmica e regida por causa e efeito, e que raramente se explicará um fato isoladamente; é de suma importância inter-relacionar não somente os aspectos legais por que passou este segmento, mas também os conceitos implícitos que regiam o fazer educacional no Brasil em se tratando de alunos com deficiências. A começar da década de 70 cujo ponto de partida é uma base comportamental, passando pela década de 80, onde o construtivismo e a interação social ganham espaço, junto com uma visão investigativa dos processos de integração, marginalização, e estigmas das pessoas com tais limitações; até a década de 90 onde temos o estabelecimento da opção pela educação inclusiva, que, entretanto, por razões que serão aqui analisadas, criou novos questionamentos, bem como novos desafios para a construção de uma escola de qualidade, igualitária e na qual todos atinjam seu pleno potencial como profissional e como cidadão
Palavras chave: Educação, possibilidades e Inclusão. PALAVRAS-CHAVE: Educação, possibilidades e Inclusão. ABSTRACT: Trying to answer some pertinent questions, this paper aims to examine the line of thought that guides special education in the country. To this end, takes a look into the past, and one for the future in an attempt to define the present moment and its implications in the medium to long term. Knowing that history is dynamic and governed by cause and effect, and rarely explain a fact alone; It is of paramount