DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ARITMÉTICA NO 5º ANO
JOÃO MARQUEZAN SOUSA PINTO
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ARITMÉTICA NO 5º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANTONIO ROBESPIERRE VIANA DE TRAIRI
TRAIRI
2010
FINON-FACULDADE DO NORDESTE DE MINAS
JOÃO MARQUEZAN SOUSA PINTO
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM
ARITMÉTICA NO 5º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANTONIO ROBESPIEERE VIANA Artigo cientifico apresentado á Faculdade de Educação da FINON,como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em matemática
TRAIRI
2010
FINON-FACULDADE DO NORDESTE DE MINAS
João Marquezan Sousa Pinto¹
RESUMO
O principal objetivo deste artigo é apresentar as principais dificuldades de aprendizagem em aritmética encontradas pelos alunos do 5º ano. Por meio dos PCNs(Parâmetros curriculares nacionais) de Matemática(2001), POZO(1998) e MORO(1996), procurou-se investigar as principais causas que contribuem para a não aprendizagem dos educandos na disciplina da Matemática e as questões que contribuem para a problemática no processo de ensino e aprendizagem. Como também aportar para alguns desafios para o ensino da Matemática, como: a omissão da família e a diversificação da metodologia do ensino da Matemática. Como conclusão, o estudo mostra que para ocorrer uma aprendizagem satisfatória no ensino da Matemática é preciso estimular o raciocínio lógico dos alunos e incentivar a família a participar do processo de ensino- aprendizagem dos educandos e melhorar a formação docente.
Palavras Chaves: Formação de Professores, Dificuldades de Aprendizagem,
Adição e Subtração.
Introdução
A elaboração deste artigo teve como objetivo apresentar as principais dificuldades de aprendizagem em aritmética pelos alunos do