Didática Magna - Fichamento

Didática Magna CAPÍTULO X A educação nas escolas deve ser universal

Cumpre-nos agora demonstrar que nas escolas é preciso ensinar tudo a todos. Isso não quer dizer que queiramos para todos um conhecimento exato de todas a ciências e artes, [...] é tão extensa em amplitude e profunda que pode exigir uma vida inteira mesmo de homens de mente excelsa, [...] todos aqueles, que estão no mundo não só espectadores, mas como atores, devem aprender a conhecer os fundamentos, as razões, os fins de todas as coisas mais importantes, que existem ou existirão, [...] sabedoria falou quem disse que as escolas são as oficinas da humanidade: elas transformam os homens de verdade, ou seja, [...] o homem tem a obrigação de expressar em suas ações, outras, objeto de regozijo, como o favor da divindade e suas múltiplas bênçãos, agora e eternamente (p. 95-96).

[...] intelecto, vontade e memória. O intelecto aplica-se à observação da diversidade dos objetos, [...] a vontade provê a opção, [...] a memória retem para o uso futuro as coisas que antes ocuparam o intelecto e a vontade, recordando à alma a sua dependência de Deus e de suas missões, [...] se quisermos servir a Deus, ao próximo e a nós mesmos, deveremos ter piedade em relação a Deus, honestidade em relação ao próximo e ciência em relação a nós mesmos, [...] ao prazer, Deus atestou na criação, que desviou o homem, [...] ao decidir tornar o homem partícipe de sua eterna bem-aventurança, [...] não se entenda o do corpo, [...] mas da alma, [...] o prazer que deriva das coisas é a alegria de especulação sentida pelo homem sábio (p. 97-98).

[...] o evangelista nos diz que, crescendo em anos, cresce-se também em sabedoria e graça de Deus senão o temor aos Senhor, que é a piedade íntima, séria e fervorosa? (p. 99)
Infelizmente a instrução que não se converte em