UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU FICHAMENTO UNIDADE II DID TICA APLICADA

FICHAMENTO

UNIDADE II –“A DIDÁTICA E AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS”

A Didática surgiu a partir da sistematização das atividades nas instituições que ofereciam um ensino para crianças e jovens, através da direção planejada conforme níveis adequados às possibilidades dos alunos, às idades e ritmos de aprendizagem. A formação da teoria didática para investigar a relação existente entre o ensino e a aprendizagem o corre no séc. XVII, quando Comênio registra sua ideias na primeira obra clássica, chamada Didática Magna. Os demais pensadores e teóricos como Rousseau, Pestalozzi e Herbart formaram as bases do pensamento pedagógico europeu, bases estas que demarcaram as concepções pedagógicas chamadas de Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada(LIBÂNEO, 2008). No Brasil, as tendências pedagógicas estão classificadas em dois grupos: as de cunho liberal e as de cunho progressista. A primeira engloba a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Renovada e a Pedagogia Tecnicista. A segunda, a Pedagogia Libertadora e a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

PEDAGOGIA TRADICIONAL

Caracteriza-se por considerar que o ensino consiste na transmissão de conteúdos e que a capacidade de aprender da criança é igual à do adulto, sem considerar as características próprias de cada idade. A concepção de educação é caracterizada como produto, já que estão pré-estabelecidos os modelos a serem alcançados. Não se destaca, portanto, o processo. São privilegiadas as atividades intelectuais. O ensino é centrado no professor, que usa a aula expositiva como a única forma de ser passado o conteúdo a ser aprendido. Após exercícios de repetição, os alunos reproduzem-no através de provas orais e escritas. O modelo de homem ideal é o que sustenta os objetivos do ensino, o que se configura como um modelo desvinculado da realidade dos alunos. O que se ensina é tratado de forma isolada, fora dos reais problemas da sociedade e dos interesses de quem aprende.

PEDAGOGIA RENOVADA

Caracteriza-se por