Fichamento

FICHAMENTO
TEXTO: Algumas origens da organização do ensino na modernidade (p.27-34). Unidade 2.
Referência: OLIVEIRA, Rosa Maria Moraes Anunciato de. Ensino e aprendizagem escolar: algumas origens das ideias educacionais. São Carlos: EdUFSCar, 2009.

Nesse texto, a autora fala sobre as ideias de alguns filósofos modernos em relação ao ensino e à criança, entre eles está Comênio, o qual será o foco deste fichamento. Comênio viveu no período de transição da economia baseada no feudalismo para o capitalismo e no contexto da Reforma Protestante. Isto implicou no fato de que o estudo precisaria abranger mais pessoas, portanto lançou a ideia de “ensinar tudo a todos” e foi neste pensamento que se basearam os protestantes ao quererem que “tudo” fosse ensinado para que houvesse uma livre interpretação da Bíblia. Interessante notar que nesse “todos” já começou a surgir o que hoje chamamos de inclusão, pois passaram a permitir que crianças com deficiência mental, além das meninas, tivessem acesso à educação formal. Somente com esses estudos históricos que conseguimos perceber que o que parece novo na atualidade é algo que vem de séculos. Assim, a partir do ideal de Comênio, foi possível ampliar a alfabetização para crianças de todas as classes sociais e para outros fins além do entendimento da palavra de Deus. A autora explica que para esse filósofo “todos eram dotados da mesma natureza humana, embora possuíssem ‘inteligências diversas’” (p.30). Essa era sua concepção de sujeito. Apesar desta visão a respeito do indivíduo, que condiz com o trabalho pedagógico proposto na atualidade, de se levar em conta as múltiplas inteligências, ele acreditava que era preciso o educador remediar essa diversidade por meio do ensino, para que todos entrassem em harmonia, ou seja, as diferenças não existiam devendo ser respeitadas e sim sanadas. Mesmo que naquela época os castigos físicos fossem constantes nas escolas, e fizessem até parte da didática, o filósofo era contra,