Desenvolvimento cognitivo 2 infancia

Características do Desenvolvimento Cognitivo Segunda Infância (3 a 6 anos)
Os primeiros anos são um período de desenvolvimento cognitivo importante, denominado de fase do raciocínio pré-operacional, segundo Piaget.
Na segunda infância (3-6 anos) a criança começa a construir no plano da representação, aquilo que já havia conquistado no plano da ação prática, em virtude do desenvolvimento da capacidade simbólica. A criança começa a utilizar símbolos mentais, imagens ou palavras,o uso de brincadeiras de faz de conta que representam coisas e pessoas que não estão presentes. Centrada no seu próprio ponto de vista, a criança ainda não é capaz de se colocar no lugar do outro nem de avaliar seu próprio pensamento (FONTANA; CRUZ, 1997). É um processo de equilibrações sucessivas que conduzem a maneiras de pensar cada vez mais complexas e elaboradas.
Nesse período elas desenvolvem funções cognitivas que eventualmente resultam em raciocínio lógico e na formulação de conceitos, mesmo que nessa fase sejam incapazes de raciocinar de outro ponto de vista que não seja o seu, pois são extremamente egocêntricas e consideram quase tudo em termos de si mesmas.
* Linguagem e Classificação:
As habilidades linguísticas se desenvolvem rapidamente nesta fase. O uso de palavras em sua forma completa, sem uso de simplificações, vai aumentando progressivamente, até por volta dos seis anos. O vocabulário, de acordo com Pereira (2004) tende a aumentar, cerca de 2450 palavras aos quatro anos, para 4500 aos seis anos. O uso dos adjetivos e verbos se torna mais criterioso e específico (por exemplo, podem usar “alto-baixo” ao invés de “grande-pequeno”). Entre os três e os quat ro anos, as crianças progressivamente adquirem os primeiros morfemas, o que permite o uso mais correto de tempos, pessoas e modos verbais, aumentativo e diminutivo, advérbios e preposições.
Outro ganho importante nesta fase é a capacidade de categorização.
A partir dos três