Desafios do professor no ensino de literatura no ensino médio
Introdução
Partindo do pressuposto de que a literatura, desde tempos remotos, faz parte do currículo escolar e em vista de não atrair muito os alunos, o presente artigo possui como ponto de partida, a questão dos desafios que o professor encontra para desenvolver sua prática no ensino de literatura, onde alguns dados foram investigados, para que dessem subsídios para que os desafios fossem detectados, afim de se pensar soluções para reverter a situação atual na qual o ensino de literatura se encontra muito limitado ao livro didático, que deve ser utilizado para tornar as aulas de literatura mais atraentes e não deve ser o único método a ser utilizado , onde o professor deve procurar novas maneiras de trabalhar os textos de uma forma mais atraente.
Metodologia
Inicialmente, foi elaborado um questionário com perguntas abertas, em que será possível obter diferentes e diversas respostas. O questionário possui o perfil do sujeito pesquisado e os questionamentos propostos, foi distribuído para quatro professores , que ensinam no ensino fundamental, porém , somente dois questionários foram devolvidos, onde os demais alegaram falta de tempo. Os entrevistados serão tratados por sujeito 1 e sujeito 2. O perfil do sujeito 1 é do sexo feminino, com trinta anos de idade, é solteiro , possui o ensino superior, com formação em Letras, trabalha no colégio Inocência Freire, no turno vespertino e possui tempo de docência de cinco anos. O perfil do sujeito 2 é do sexo masculino, com trinta e seis anos de idade, é casado, possui o ensino superior, com formação em Letras, tão bem trabalha no colégio Inocência Freire, no turno matutino e possui tempo de docência de onze anos. O questionário é digitado, contendo cinco questões abertas. Ao serem distribuídos, os sujeitos foram bem informados acerca da pesquisa , concordando em participar voluntariamente. Os dados foram organizados em forma de tabelas, onde