DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADÍGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADÍGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

O artigo de Glat e Fernandes, fala sobre os diferentes paradigmas no contexto da educação especial no Brasil, a educação voltada para os alunos com necessidades especiais era diferenciado dos demais, até a declaração de Salamanca, em 1994, propondo que as crianças e jovens com necessidades especiais estivessem inseridos no ensino regular.
O texto trás ainda que a medicina teve um papel primordial nesse nova concepção em relação a educação de pessoas com necessidades especiais, pois foram os mesmos que começaram a despertar a ideia de que essas pessoas aram capazes de aprender e podiam estar inseridas no processo de escolarização e não em hospitais psiquiátricos, pois até então, acreditava-se aqueles com deficiência cognitivas não necessitavam da educação escolar.
Após os anos 1970, o desenvolvimento de novas técnicas concepções, novos métodos e técnicas de ensino, percebeu-se que esses sujeitos que antes eram vistos como incapazes, são capazes de aprender. No entanto, os espaços destinados as pessoas com necessidades especiais, continuavam diferenciando-os dos demais, por acreditarem que as mesmos não se enquadrariam nos sistemas regulares de ensino. Esses alunos acabavam recebendo um tratamento clinico, além de um currículo próprio. Em alguns casos, haviam métodos de ensino mais eficazes e integravam as pessoas com deficiência a uma maior interação e convívio social.
Algum tempo depois, esse modelo de educação especial, passou a ser questionado e logo começou-se a busca por alternativas pedagógicas que pudessem inserir essa clientela na educação regular; e com a ação e reinvindicação de movimentos sociais, resultou na proposta de educação inclusiva, e assim foram criadas politicas publicas de integração, onde os alunos receberiam atendimentos em salas de recursos entre outros. E com esse novo olhar para a educação