Crianças e Jovens com NEE

Universidade Católica Portuguesa
Centro Regional de Braga
Faculdade de Serviços Sociais

Reflexão Crítica

Docente: Mestre Olívia Carvalho

Braga
2004/2005

“Não possuo dotes excepcionais, sou apenas extremamente curioso”

Albert Einstein

Introdução

Na elaboração deste trabalho, tivemos como objectivo crucial estabelecer uma análise comparativa entre dois relatórios (o relatório de avaliação psicopedagógica e o relatório da educadora de infância), tendo como suporte a opinião solicitada pelos pais aos especialistas, com o intuito de antecipar a matrícula da criança no 1º ciclo. Para tal, considerámos necessário realizar uma breve abordagem acerca do conceito de crianças sobredotadas e suas respectivas características. Findando com a opinião crítica do nosso grupo.

Desenvolvimento

Quem são os sobredotados?

O conceito de sobredotado é complexo e pouco definido, possuindo um leque variado de características e capacidades. Geralmente, quando falamos de crianças sobredotadas, imediatamente associamos esse conceito com o elevado rendimento escolar e com a inteligência fora do comum. No entanto, o facto de se destacar no plano escolar, não significa necessariamente e de forma inequívoca que se trate de uma criança sobredotada. A identificação destas crianças é importante na medida em que torna possível a criação de condições para o desenvolvimento das suas potencialidades, permitindo resolver situações problemáticas que surgem frequentemente. Estas crianças são consideradas com N.E.E., devendo por isso beneficiar de apoio individualizado no contexto escolar. Assim sendo, embora dotadas de potencialidades acima da média, exprimem dificuldades variadas ao longo da escolaridade, muitas vezes sendo identificadas como alunos problemáticos