Corpos dóceis

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE
ALUNA : MARIANE BARRETO PAULUCCI
PEDAGOGIA - 2° PERÍODO – TURMA 2

“Um corpo disciplinado é a base de um gesto eficiente.”
(FOUCAULT, 1989, p. 139)

Essa dissertação tem como base o capítulo Corpos Dóceis do livro “Vigiar e Punir”, onde Foucault descreve a evolução do uso da disciplina e suas ferramentas, no processo de fabricação dos corpos dóceis. Durante a época clássica foi descoberto o corpo como objeto e alvo de poder, de limitação, de obrigação, um corpo que pode ser manipulado, modelado, treinado e que obedece e responde.
A partir do século XVIII, a forma de estudar o corpo mudou e priorizou-se a forma de controlá-lo, de exercer poder sobre ele. Através das disciplinas o corpo se torna submisso e útil: docilidade; as disciplinas eram os métodos que permitiam o controle minucioso das operações do corpo, que realizavam a sujeição constante de suas forças.
A disciplina segundo Foucault é uma anatomia política do detalhe, uma mecânica do poder; para o homem disciplinado nenhum detalhe é indiferente, pois através dele é possível uma pessoa dominar a outra. Com o tempo, o espaço escolar se torna uma máquina de ensinar, vigiar, hierarquizar e recompensar, pois as classes passam a ser homogêneas, as filas entram em uso e se tornam uma maneira de separar os alunos de acordo com suas capacidades, e as salas são divididas por idade. A fila configura outra técnica disciplinar. As fileiras transformam o espaço em que são individualizados os corpos de forma organizada e homogênea, em uma ordem que além de localizá-los, os distribuem no espaço de maneira que exista também uma relação com os outros, por exemplo, organizando-os por ordem de tamanho ou pela separação de meninos e meninas em duas filas.
Segundo Foucault, o tempo passa a ser capitalizado, a atividade era controlada pelo horário, pela “elaboração temporal do ato” (FOUCAULT, p.177), pela relação entre o gesto e a atitude geral do corpo, pela articulação